Berikut ringkasan pelajaran yang telah saya pelajari, semoga bermanfaat ^^
Kognitif sains (1970)
ialah suatu bidang baru yang bersifat interdisipliner (pendekatan dalampemecahan sesuatu dengan menggunakan tinjauan dari berbagaisudut pandang ilmu serumpun yang relevan.
kognitif sains digunakan untuk melihat alam berfikir manusia, sebagai sesuatu yang kompleks.
Vygotsky_ konsep teori perkembangan:
1. Zone of proximal development (ZPD): Tugas anak dengan bantuan orang dewasa
a. Actual development ? tanpa bantuan
b. Potentian development ? dibawan petunjuk
2. Scaffolding: proses yang digunakan orang tua untuk menuntut anak dengan zona proximal
3. Bahasa dan pikiran: anak bicara bukan saja untuk komunikasi, tapi untuk menjelaskan.
Teori proses informasi
Data: Sekumpulan fakta objektif yang tak terikat dengan konteks,tidak memiliki makna.
informasi: Hasil pengolahan data,sehingga data memiliki makna
Pengetahuan: satu atau lebih informasi yang membentuk pola
Proses informasi: Sensory memory - Short term memory - Long term memory
Masuk informasi dari apa yang dilihat, lalu masuk ke memori jangka pendek, kemudian ingatan tersebut di lakukan pengulangan (rehearsal), sehingga masuk ke memori jangka panjang, kemudian di panggil kembali (retrieval), sehingga keluar hasil.
Dalam Short term memory:
Maintenance rehearsal: Proses mengulang informasi dalam waktu 30 detik\
Elaborasi: Mengkaitkan informasi baru dengan yang sudah ada
Chunking: Mengelompokan item menjadi satu kesatuan
Interferensi terdapat retroaktif dan proaktif
retroaktif: Memori baru menghambat pemanggilan memori lama
Proaktif: Memori lama menghambat pengambilan memori baru
Decay: memudarnya informasi lama karena berlalunya waktu
Jenis ingatan:
1. Episodik; Ingatan peristiwa
2. Semantik: Ingatan pengetahuan fakta
3. Prosedural: Ingatan cara melakukan ssesuatu
Metakognisi (John flavel 1970)
Metakognisi adalah kesadaran seseorang tentang proses kognisinya dan bagaimana proses itu bekerja
Dua interaksi metakognisi:
1. Metakognisi knowladge
a. Person knowladge: Pengetahuan dirisendri sebagai pembelajaran
b. Task knowladge: Pengetahuan mengenali tugas
c. Strategy knowladge: Pengetahuan strategi
2. Metakognisi experience/ Regulation: Strategi pengaturan
Komponen metakognisi:
1. Knowladge about cognition: Kesadaran tentang apayang diketahui
a. Declarative
b. Procedural
c. Conditional
2. Regulation of knowladge: Seseorang mengatur konteksnya secara efektif
a. Control
b. Evaluating
